本网讯 春天来了，萸江园里洋溢着别样的芬芳。

4月19日上午，作为省级试点园和试点校的东坪镇萸江幼儿园、萸江学校携手开展“让孩子遇见更好的自己”的联合教研活动，共话“幼小双向科学衔接”。旨在构筑幼小衔接共同体，共研入学适应新问题，推动园校无缝对接，助推试点工作全面落地、扎实开展。此次主题教研凝聚了多方力量，有县教育局基教股和学前教育股的领导、东坪镇中心学校的领导，东坪镇萸江学校、萸江幼儿园、城区兄弟学校和姐妹园负责人及教师、家长代表共计50余人参加。多维融合，共同发力，共研“幼小衔接”推进举措。

在观摩互动 共赏游戏环节。大家观摩了萸江幼儿园教研主任成萍执教语言教学活动《不爱运动的国王》。成萍以开放的教学理念让孩子真正成为活动的主体，引导孩子们进行绘本阅读，并在情境体验中了解故事内容，以游戏和绘画的方式表达对故事的感受。然后，在萸江幼儿园保教主任谌赛佳的带领下，参会人员分组参观了幼儿园的游戏环境，观摩了孩子们的室内外自主游戏，体验了真游戏之乐。教师有思考的游戏环境创设、各区域丰富的低结构材料、孩子们高水平游戏以及投入喜悦的状态，赢得了参会人员的大力赞赏。

在专题汇报 双向衔接环节。围绕如何做好幼小科学衔接的入学准备工作，东坪镇萸江幼儿园园长颜群芳以《基于儿童视角的幼小科学衔接》为主题，将试点工作在萸江幼儿园的“三段式”园本化实践进程进行了详实分享。过去式是将入学准备教育逐步渗透于幼儿园三年保育教育工作的全程衔接；现在式是先从领悟文件精神入手，做到观念先行、认知并行、环境随行，并紧紧围绕四项入学准备对萸江园“130式”衔接新思路进行了深入的解析；未来式是与萸江学校持续巩固衔接共同体，进一步加强教育联合、理念共享、课程共建、优势互补，发挥1+1大于2的衔接效能，为试点工作提供科学入学准备的新路径与方向，促使试点工作在安化落地生根。

围绕如何做好小幼科学衔接的入学适应教育，东坪镇萸江学校教导处主任胡秀女围绕“身心、生活、社会、学习”四方面适应教育展开讲述，同时结合国家“双减”政策背景，以尊重学生的认知水平与个体差异为本，从小学一年级的入学适应期、适应月，开学期准备、学生心理衔接、多样化活动等方面入手，介绍了东坪镇萸江学校小幼衔接的各项有力举措。为幼小合作互通、共辟衔接路径做出了有益尝试，同时在园校的共联中加深了解，于共研中共创课程特色，打造幼小衔接的美好明天。

在智慧碰撞，交流研讨环节。东坪镇萸江幼儿园保教副园长温洁组织全体参会人员进行了现场教研，幼儿园教师、小学教师、家长三方针对在“你最大的一个收获是什么”“你最想提的一个问题是什么”“你回去最想做的是什么”三个问题进行了互动式研讨，大家各抒己见，分享独到见解、提出适宜建议。几位领导通过理论指引和优质经验梳理，现场专业解答了家长、老师们的问题。参会人员纷纷肯定了此次教研，并强调在日后的幼小衔接工作中，将继续强化幼小协同合作，形成共研机制，推动幼儿园和小学有效衔接。

在专家把脉 合力推进环节。县教育局学前教育教研员陈小宜老师从学生发展的视角，引领大家从双向衔接的问题追溯、理念更新、教研深化、方法探究、课课程改革五个维度进行了理性的分析与深入的指导，帮助在场的老师们深度剖析了问题的原因，厘清入学准备教育和入学适应教育的实施途径与方法。同时希望萸江经验、萸江精神能成为全县样板，希望参研代表与时俱进，共同打造幼小衔接的良好教育生态。

县教育局基础教育股副股长周琼充分肯定了本次教研活动有温度、有目标、有任务、扎实有效，并以大量生动、具体的实例贯穿其中，帮助与会家长理解了幼儿的学习生活与今后的学业文化知识的获取建立了链接，同时也表达了对幼小衔接联合教研的感受和期望：幼小衔接是一种导向，是一种理念，我们要有机的将其渗透在幼儿园三年的生活以及小学低年龄段，继续完善联研机制，减缓衔接坡度，成为全县幼小衔接试点工作推进的标杆。

    最后，东坪镇中心学校副校长邓东风对此次东坪联合教研作了总结发言。一是感谢县局专家领导的高屋建瓴、专业引领；二是希望萸江园继续在探索与实践中总结出有益经验，积极发挥示范引领，争取不断实现组织形式、研究主题上的突破。立足实践，努力探索，为深入推进县域幼小科学衔接提供可操作和可借鉴的方案。（通讯员：颜群芳、温洁）