本网讯 9月15日上午，梅城镇完小技能教研组开展“小组合作探究学习研讨活动”，技能组全体教师、学校蹲点领导、部分年轻教师及实习生等30多位老师参加，此次活动有技能教研组组长刘乐组织。第一节课由蒋艳萍老师执教六年级科学《定滑轮和动滑轮》，在实验中充分发挥学生的“合作、探究性学习”。第二节课，在多媒体报告厅进行教学研讨评课，大家一致认为，培养学生合作探究能力是培养学生创造创新能力的关键。研讨活动中龚洁琼老师作了《关于小学课堂小组活动的思考》的发言。

龚洁琼认为“细节决定成败，在我们的小组活动问题上也是如此。在小组活动问题上我们要注重细节管理，并且把每个细节都要管理到位”。在小组活动前存在小组活动开始得慢的问题。她的解决办法是：明确指令。如：老师说“某指令”，学生“回答指令”。学生在回答“指令”的同时每个小组的前排必须转过去，组长必须立马开始组织小组活动。对于最快按老师要求完成的小组，会及时提出表扬并且给那一组加分。如果都完成得很好就各个组都加分，给第一名的组多加一分。在小组活动中存在“活动开始后不知道怎么安排”的问题，她的解决办法：明确组长，实行“一带一”， 学生示范，让会一点的两个同学每人负责带一个同学，对他们提供帮助，降低活动的难度，增加他们的参与度，获得成就感。为了提高小组活动的质量，老师在巡视的时候对表现得好的小组竖大拇指点赞，活动结束后予以适当的加分。对于小组活动任务完成得快的组干等着的问题，龚洁琼要求完成得快的组重复练习，或者换人操作，利用空余时间提升自己。小组活动后“安静得慢”的问题龚洁琼设计结束口令，如：老师说“1, 2, 3”，学生说“4, 4, 4”。或者老师有节奏地拍掌，学生也有节奏地拍掌回到座位。然后老师对安静的最快的组进行点赞、加分表扬等无声管理。

学校蹲点领导王慧对技能组取得的成绩给予肯定，对本学期教学教研进行了指导性发言。

此次教学研讨活动，老师们受益匪浅，特别是年轻老师和实习老师纷纷表示：通过听蒋艳萍老师的课后，再听龚洁琼老师的经验分享，终于知道了小组合作探究学习怎么进行了，希望以后多开展类似活动，以提升自己的教育教学能力。（通讯员 姚钢台 高永健）