这个寒假我认真的阅读了《跟苏霍姆林斯基学当老师》这本书,看过此书后,觉得受益匪浅，给了我很多启示。

苏霍姆林斯基在教育生涯中，他首先关注的不是学生的成绩,而是学生的心灵。闫学老师在书中说:教育,就是埋下一颗颗种子、相信、通过一首首美妙的诗歌，一本本启人心智的书箱孩子们会逐渐形成正确的人生观，世界观。

爱是一个教师职业素养的核心体现。我教过的一个班里有一个很内向的孩子，整天不声不响，不和其他同学交流，总是一个人默默地坐在那里、后来了解到她是单亲离异家庭的孩子，为了帮助这个孩子快乐起来,走出家庭的阴影,我采取了的一个措施就是让她的学习进步成为她快乐的起点,于是我有意在课堂上多提问她,并表扬和鼓舞她。利用课余时间给她讲解不懂的地方，还私底下跟其他同学讲她的身世让同学多喊她一起玩，多帮助她，经过一段时间的帮助,她进步很大,脸上也有了笑容。

去赞美孩子，使每个学生都感到我能行，我会成功,老师的一句激励的话,一个赞美的眼神一个鼓舞的手势,往往都能给我们带来意想不到的收获。只要我们心中有爱,只要我们不怕困难就能突破这种坚硬的壁垒,就能在这个日益纷繁复杂的世界上找到帮助孩子的方法和途径。

课堂是反映教师修养的一面镜子，只有一辈子不间断读书，学习，加强自身的修养,才能使自己的每堂课都对学生的发展有益。在教学工作中,经常有许多年轻的教师询问一个知识点,并且还会把他们的教案附上.请教我某一节课,某一个知识点如何上好。希望我给些建议，大家都是对怎么上公开课不知从何下手,因此在备课时往往大费脑筋不得要领。

我非常希望能够在自力所能及的范围内帮助他们,尽管他们的苦闷往往就是我苦问不解的地方。尽管这里年在上公开课的时候我也是绞尽脑汁,寻寻觅觅，力求达到我心中的那个理想的效果。我只能说一个优秀的教师他是用终身学习来不断丰富完善自身的。

情感教育是美育和德育中最细腻的东面.只有这样培养出来的孩子才有人道主义精神和高尚的情操。俗话说：风声雨声读书声声声入耳;家事国事天下事,事事关心。我希望孩子们能从沉重的作业中抬起头来,用自己的眼睛看周围正在发生的一切。孩子们不应当只捐出自己的零花钱带着不情愿的迫情绪，应当学会用自己的心去关注,体验这个世界上存在的苦难。

下一代不能作为一个冷眼旁观的人。我们教育的目的是培养能够为了人类命运分担忧虑的人。

我们的教育也不应当止于应试教育。也许这样教出来的孩子取得很高的分数却是极其冷漠自私。我们要引导孩子们用自己的眼睛去观察世界上的一切,并树立道德责任感、把心灵体验融到自己的精神世界中去。

我非常认可苏霍姆林斯基，多年认后当我成了老师我会不自觉地想到我的学生，跟我当学生时代的我的老师们。我常常觉得现在的孩子比我们那个时住难教多了,那时候的我们尊敬并畏惧老师.自觉性也极高、不像现在的孩子，尤其是初中生动不动就限老师起冲突。

现在的孩不好教,这也几乎是我遇到的每一位师内心深处最真切的感叹。在这种感叹下背后是无数的辛勤和汗水,是满心的苦恼与迷茫。想要鼓励学生完成作业，老师们十八般武艺都得用上，天天各种花样的表扬和奖励.

我一直在思考，我想做一名什么样的老师呢?

读完此书后我不但对书中讲述的教育观点有了更深的理解和感悟的透彻，对苏霍姆林斯基伟大人格也充满了深深的敬意。