今年暑假期间，我又捧起了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》一书。再读尹建莉老师的这本潜心之作后，觉得自己与尹建莉老师的心更近了。特别是读到《考好了不奖励》一文时，感受更深，受益更多，如沐春风，倍感实用。 

尹建莉老师在文章中指出，采取“考好了不奖励”的政策，并非要家长内心真的不在意孩子的学习成绩，只是需要家长把这种愿望一直锁在心里，把其转化到日常细节的处理和思考上，而不是经常表露在言语上、表情上、行动上。家长不要担心不在学习方面提醒或者刺激，孩子就会不好好学习，因为当下的社会生活，考试的重要性已经渲染到无以复加的地步，孩子周围根本不缺少“分数场”。

尹建莉老师认为，物质奖励不能从根本上解决问题，却会产生不少的副作用：一是会转移孩子的学习目的，使孩子在学习上开始变得功利，庸俗的奖励只能带来庸俗的动机，使孩子不能专注于学习本身，把奖品当作目的，却把学习当作一个手段，真正的目标丢失了；二是破坏了孩子实事求是的学习精神，让孩子对学习不再有虔诚之心，却一门心思用在如何换取奖品、如何讨好家长上，这让孩子的心总是悬浮在半空中，患得患失，虚荣浮躁，学习上很难有心无旁骛、脚踏实地的状态了；三是让孩子对学习产生对立情绪，因为任何考试都有变数，谁也不能保证在每一次考试中都取得好成绩，孩子会在考试时忧心忡忡，就算是本次考试成绩好、得到了奖励，那么以后每一次考试都是个坎，需要他去跨越，一旦做得不理想，他就会有挫败感，不知不觉，他变得反感学习、憎恨考试了。

尹建莉老师的分析非常深入、实在、接地气，点醒了无数家长。

著名的心理学家德西在1971年做了一个专门的实验。他让大学生做被试者，在实验室里解答有趣的智力难题。实验分三个阶段，第一阶段，所有的被试者都无奖励，完全凭自己的兴趣答题；第二阶段，将被试者分为两组，第一组的被试者完成一个难题可得到1美元的奖励，而第二组的被试者跟第一阶段相同；第三阶段，宣布为休息时间，第一组的被试者立即停下来不答题了，而第二组的被试者依然有很多人在答题。 

通过实验可以看出，第一组的被试者因为有了奖励而更有动力，但奖励消失之后，他们的动力也随之减弱；第二组的被试者并不是因为奖励而答题，而是因为他们真的对答题有兴趣，所以才会一直坚持，即使没有奖励也是如此。当人们正在做一件原本感兴趣的事情时，如果得到来自外界的奖励，反而会消退他们做这件事情的动力，之后当他们再做这件事情的时候，便失去了原有的兴趣，只是为了奖励而被动地去做。这就是著名的德西效应。

那么家长该怎么做呢？

一是要引导孩子去掉“考得好就要奖励我”的想法。今年上学期临近期末考试的一天下午放学后，女儿喜形于色地拿着一张试卷站在我办公室门口说：“妈妈你猜猜我这次数学考试考了多少分？”我猜了几次后，女儿高兴地大声说道：“我考了一百分！妈妈你奖励我什么？”我马上记起了尹建莉老师的话，对女儿说：“来，妈妈给你一个大大的拥抱！”女儿不为所动，说：“妈妈，我考得这么好，你不奖励我到外面吃一顿大餐吗？”我马上说：“妞妞，我是你妈妈，你是我女儿，就算你考得不理想，你也可以提要求说带你出去吃大餐呀，这跟你的考试分数无关，妈妈觉得还是来个大拥抱最好，因为你是我的骄傲！”女儿跟我来了一个大拥抱之后，我又说：“妞妞，你努力学习是为了你自己，不要把学习的目的定位成为了爸爸妈妈而学，不要为了获得班上第几名，得到妈妈的什么奖励而学习，不要把你得到100分作为带你出去吃大餐的交换筹码，妈妈情愿要一个有良心、懂感恩的孩子，也不愿意要一个考试得100分却没有爱的孩子！”妞妞若有所思，说：“妈妈，我知道了，学习不是交易，书是为了我自己而读，爸爸妈妈对我的爱是无条件的，谢谢你，妈妈！”

二是给予孩子适当的精神奖励。不是孩子的任何一点成绩都需要父母去奖励，很多事情原本就应该由孩子去完成，或者孩子在自己的能力范围内，很轻松地就能完成的，那么父母就不需要奖励。只有孩子有了比较大的进步，或者是完成了超出自己能力范围之内的事情，那么父母才可以予以适当的奖励，最好的精神奖励。尹建莉老师在书中介绍道，她一直注意在各方面鼓励女儿圆圆，但是只给圆圆精神鼓励，几乎没有动用过物质奖励，学习上更是执行“不物质奖励”政策。她给女儿的奖励就是，经常在一个小本子上记下圆圆值得表扬的事情，画上一朵小红花，即使是这样的“画饼充饥”，也没有拿它用作学习的奖励，小本子中没有一朵小红花，是因为考试成绩好而得到的。尹建莉老师的这个方法值得我们效仿。

三是口头上的精神奖励不要过分。孩子在对自己的能力不确信的情况下，才需要有外在的赞美和肯定来稳固自己的自信。无论在什么事情上，只要孩子已经形成较为确定的能力，就不需要过分去夸他，否则他会感到做作和廉价，反而会让他产生怀疑和反感。表扬的话说得过头了，不如不说，家长对孩子真诚的欣赏有各种表现渠道，除了口头上的夸奖，还可以通过生活中点点滴滴的小事表达出来。在孩子的成长过程中，过度表扬和胡乱奖励，都不会对孩子的飞翔产生助力，反而会成为挂在孩子翅膀上的石头。孩子考好了也不给物质奖励，就是为了避免给孩子帮倒忙。