俄国的车尔尼雪夫斯基指出：“教师想把学生造成什么人，自己就应是这样的人。”为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先要不做。真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。

曾经在一次国培中，一个讲师说过的一句话深深地触动了我，他是这么说的：老师，请您记得，不久前您也是学生，您是否有时也会忘记带东西？ 在班上，您是否也样样第一？ 孩子不成器，不是天生的，也不是永远的。那些孩子之所以有这样那样的毛病。只是家长们、老师们和孩子们自己头脑中的既定评价，让他们放弃了对美好未来的追求、过去的荣誉和耻辱。我们要学会用发展的眼光看我们的学生。在上一届的80班，有一位叫张凌峰的男生，他语文基础比较薄弱，反应相对比较慢，但是他很安静，很有礼貌，字也写得漂漂亮亮的。所以我从来都舍不得批评他，见到他作业没有按时上交时，我会找到他，主动给他提供帮助，遇到他诗歌默写不好时，我会耐心地鼓励他。疫情期间，第一天网课时，我的作业是布置的一篇文章的背诵，这对于他来说比登天还难，眼看着马上到了下午四点，已经是交作业的截止时间了，我收到了他的信息，他说：老师，我还不会背，请让我稍微推迟一点交，我说没问题。两个小时后，我等来了他的作业，虽然看着他上交的视频作业，仍背得吞吞吐吐，但是我知道，这是他坚持了几个小时才获得的成果，我给他的评语是A+。第二天的课堂上，我又当着全班同学，对他不放弃的精神，大加赞赏。从此，他更努力了。我为自己这么有耐心而骄傲。

好的师德，毫无疑问也体现在如何爱学生这一方面，以爱润泽，才有春风满座。

十年前，我满怀激情投入到这份职业，但当接触到孩子们时，我发现，初中的孩子调皮程度远远超乎了我的想象。我曾因他们的调皮而埋怨，因他们的违纪而失态，但他们课后见到我时露出的灿烂的笑容，亲切的问候，又让我的埋怨消失得无影无踪。慢慢地我发现：孩子其实是简单的，调皮只是他们这个年代，这个年龄阶段的正常表现，只要我用真心去爱他们，其实他们也是会有所改变的。

记得有一天晚自习下课，一个七年级的男生敲开了我办公室的门，他怯怯地问：“老师，请问您有针线吗？ ”我说：“有呀，怎么拉？ ”“我的枕头破了一个地方， 您能借针线给我缝一下吗？ ”我从他手里拿过枕头，看了看，说：“不介意的话，我帮你缝吧。”这个男生脸上露出不可思议的神情，继而开心地说：“真的吗？ 老师您帮我缝？ 那好，谢谢您哦！ ”说完高兴地走了出去。 我当时在想，举手之劳，没什么呀？ 然后利用课余时间， 用我那并不是很娴熟的手艺，帮他缝好了那个枕头，并还给了他。

我以为，这件事情就这样结束了 ，没有想到，事情 过后的某一天，这个孩子给了我一封信，信上说：“老 师，谢谢您给我缝好了枕头！ 我真的没有想到您会帮我 缝。我爸妈都没有在家，是奶奶带着我，奶奶年纪大了， 不方便缝。我想向您借针线自己缝一下，可我平时上课 不是很听话，不好意思向您开口，犹豫了很久我才鼓足 勇气开口向您借的。我没有想到，您不但愿意借给我， 还主动说帮我缝好。老师，真的非常感谢您！ ”看完信的 那一刻，我的心颤动了，我没有想到，我的一个不经意 的帮忙，对于他来说是莫大的关心。随即，我又给这个 孩子回了一封信，告诉他，以后有什么学习上的，生活的困难，我都会很乐意帮忙。

师德，也就是用心去成长自己，用爱去润泽世界。 路很长，慢慢走，赏一路花开，也觉岁月静好！ 时光匆 匆，有付出就会有感动，有感动就觉得坚持并不难。穷 其一生，做好这一件事，这也是一种长长久久的浪漫。

以身作则，以爱润泽。在教书育人的路上，树崇高师德，扬教师正能，修教师形象，成优秀教师，吾志也。