著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：想要提高一位老师的教学水平，想要提高一个孩子的语文成绩，办法只有一个，那就是：阅读，阅读，再阅读！不得不承认，70后的我，生于农村长于农村，童年的我，除了抱着几本课本，根本不知课外阅读为何物。读师范时班里悄然掀起“读琼瑶小说”的热潮，而我，丝毫没有受到感染。意识到阅读的重要性，是在做了母亲以后，因为需要辅导上三年级的儿子写作，我才揪心地发现：书到用时方很少。于是买来了大量的书籍，慢慢弥补我和儿子阅读的缺失。从此走上了一条风景独特的亲子共读、师生共读之路。

　　一本好书，滋养一生。从2016年开始坚持每月和学生共读一本好书，《假如给我三天光明》《活了一百万次的猫》《吴姐姐讲历史故事》《换个妈妈会怎样》等书籍带给我们无限的思考与快乐。去年来到青山园完小，担任2-6年级的阅读教学。上个学期，二年级师生共读书目《奇先生妙小姐》，三年级《童年》，四年级《小王子》，五年级《窗边的小豆豆》，六年级《乌丢丢的奇遇》。我们一起在文字里徜徉，摘抄好词好句，撰写读后感，汲取成长的力量。这个学期四年级《小王子》课本剧的排练，逼着自己把《小王子》这本书从头到尾细细地又重读了几遍，课本剧的撰写基本是原创，这让我自己也着实觉得有点儿惊讶：以前是想都不敢想的，这大概就是阅读的神奇力量吧。孩子们从开始的畏畏缩缩，死背台词，到世界读书日那天入情入境，完美的呈现，得到家长们的一致好评，我感到无比欣慰。孩子们也因为和我有了这一次排练的朝夕相处，变得格外亲近，老远看到我，就会像兔子一般飞奔而来，给我一个大大的拥抱，一个个围着我叽叽喳喳、眉飞色舞地唠叨个没完没了。

　　为了让阅读课更富趣味性与吸引力，本学期我和孩子们共读了《花婆婆》《彼得兔的游园奇遇》《我想去看海》《我爱小黑猫》《大脚丫跳芭蕾》《老鼠学校来了一位猫老师》《给老爸施一次魔法》《小泰的短裤》等有趣的故事。课堂上，我们一起品读文字、赏析人物、走入情节、感悟主题，孩子们一个个精神抖擞，积极发言，越来越喜欢上阅读课。四年级的龙谌悠悠，谌思琪等同学，每到星期五第三节下课，就从教学楼远远地跑到我办公室来接我上课，拉着她们暖暖的小手，一种难以言状的幸福与激动洋溢心间。

　　和五年级的孩子们共读《西游记》，让我惊讶于孩子们的阅读能力，他们总是能比我更快地把握每个章回的主要内容，更细地揣摩人物心理；我也赞叹中华文字的博大精深，四字词语的高度凝练，对偶手法的巧妙运用令人折服。当我读到“熏风时送野兰香，濯雨才停新竹凉”的时候，心中就充满了愉悦，工作的压力，生活的烦恼都在这诗意的文字中得到释放。一颗疲惫的心总是需要美好的文字滋养的。

　　高尔基说：“读书，使我的变成了一个幸福的人，使我的生活变成了一首轻松而舒适的诗。”阅读，是我坚信的力量。未来，我会继续坚持阅读，不断探索指导学生高效阅读的途径与方法，把师生共读当成一种生活方式，在共读共写中诗意成长，共赴繁花似锦的美好明天。